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白城醫學高等專科學校
專業建設
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專業設置

白城醫學高等專科學校“十二五”期間專業建設規劃

專業建設是高等學校教學基本建設的重要內容,是提高教學質量和辦學效益、培養合格人才、打造品牌學校的基礎。為實現我校未來戰略發展目標,提高教學質量,科學規劃專業建設,形成自身辦學特色和發揮學科優勢并在認真總結“十一五”期間專業建設經驗的基礎上,緊密結合學校教學建設與改革發展的實際,特制定白城醫學高等專科學校“十二五”專業建設規劃。

一、 專業建設指導思想與基本原則

(一)指導思想

全面貫徹黨和國家教育方針,堅持科學發展觀,適應社會經濟發展的需求,遵循高等教育發展規律,堅持學科建設與專業建設相結合,以培養高素質人才為宗旨,以社會需求為導向,以學術發展、優勢學科群和辦學條件為基礎,以全面提高教學質量為核心,以師資隊伍建設為重點,調整和優化專業結構,推進專業建設,積極凝練專業優勢與特色,培育優勢、特色專業,使專業建設提高到一個新的水平。

(二)基本原則

1.解放思想,實事求是,與時俱進,勇于創新;把握專業發展前沿,積極主動適應社會經濟建設的需要。

2.鞏固優勢專業,完善傳統專業,適度發展新專業,形成與我校定位和特色相匹配的、有一定影響的特色專業。

3.專業建設與學科建設、課程建設、師資隊伍建設、實驗實習基地建設相結合、相適應。

三、專業建設目標

適應社會經濟發展的需求,遵循高等教育發展規律,根據學校辦學指導思想和定位,加強專業內涵建設。力爭在 2011-2015年期間,專業設置在現有基礎上增加到10個,其中,建成有優勢、有特色的品牌專業2個;在現有1個省級教學改革試點專業的基礎上,爭取再增加省級重點建設專業2個,建設國家級特色專業1個以上。

四、專業建設的主要內容

(一)申報新專業和省級重點專業

圍繞醫藥學科主體,拓展相關學科,調整專業結構,加強現有專業建設,積極申報新專業。

1. 開展校內重點專業立項建設,加大專業建設投入,將高級護理專業和口腔醫學技術專業建設成為我校的品牌專業。

2.醫學類相關專業體系建設

申報新專業:針灸推拿、助產、眼視光專業。

申報省級重點專業:口腔醫學技術、醫學影像技術專業。

(二)以學生為本,優化專業培養方案

不斷深化人才培養模式和教學管理制度改革,推進以學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,強化課外教育,加強對學生科學精神和人文精神的培養;積極開展創業教育,培養學生的創業意識,提高畢業生的就業、創業能力;不斷完善各專業培養方案,確保人才培養質量;加強對畢業生的就業指導,促進畢業生充分就業。各專業要根據人才培養目標,按“少而精”的原則確定培養方案中專業主干課程體系,建立課程群,按照整體優化原則,進行課程的整合與規范。

(三)課程建設

課程建設是專業建設的重要組成部分。根據專業培養目標和培養規格的要求,結合高等教育的發展趨勢,綜合設計各專業的課程體系和知識結構,全面修訂培養方案,形成公共課、專業基礎課、專業課、選修課和畢業實習五大課程模塊,科學確定理論教學和實踐教學的比例。

根據專業建設的需要,密切結合21世紀教學內容和課程體系改革,以最新的教育教學基本觀和人才觀為指導,加強精品課程建設,爭取在5年內建設校級精品課程10門,省級精品課程5門,力爭國家級精品課程1門。

(四)實驗室及實習基地建設

進一步加強對全校教學科研實驗資源進行統籌管理,加強實驗工作,明確實驗室建設的目標和方向。整合優化實驗資源,全面提高實驗室的整體利用效率;加強實驗室管理制度建設,建立和完善實驗室評估體系,促進實驗室的規范建設;加大經費投入力度,提高實驗室儀器設備的使用效率,使各類實驗室成為教學、科研、創新型人才培養的重要基地;改善實驗教學隊伍結構,提高實驗室工作人員的整體素質,鼓勵并提倡專業教師從事實驗教學工作,逐步形成結構合理、素質優良、專兼職相結合的實驗教學隊伍。“十二五”期間,建設好各類實驗室,滿足實驗教學需要。

實習基地的建設要按照分類管理、分類指導、分類建設及互惠互利的原則,建立門類齊全、階梯層次合理的實踐性教學基地。要進一步加強對現有實習基地的建設和引導,改善教學條件,加強教學基礎條件、師資隊伍建設,完善教學質量監控體系,逐步建立和完善優勝劣汰機制;加大對實踐性教學基地的投入,尤其是對無形資產、經濟、知識技術等的投入。規范建設、合理布點,建成多層次、多功能、合格穩定、滿足專業建設需要的實踐教學基地。

(五)師資隊伍建設

加大師資隊伍的建設力度.一是要加大引進教師力度,充實師資隊伍;二是積極創造條件鼓勵青年教師在職提高。到2014年,爭取在教師總數中具有碩士以上學位的比例達到30%左右,具有高級技術職稱的比例保持在50%左右,教師的學歷結構、職稱結構、年齡結構、學緣結構進一步優化。加強教師職業道德建設,營造良好的教風和學術氛圍。力爭再培養省級名師1-2名。

新專業師資隊伍建設按照“不為我所有,但為我所用”的原則,專、兼職并重,充分挖掘社會教育資源,構建一支高水平的兼職教師隊伍,給專業師資合理的補充,保證專業教學質量的穩步提高。

對于老專業的師資隊伍建設,注重完善師資梯隊、職稱結構以及年齡結構,提高學歷層次。

(六)教材建設

教材是課程建設的基礎,是全面實施課程建設的關鍵因素之一。在“十二五”期間,要加大教材建設與管理力度,具體做法如下:

1.鼓勵和支持我院教師參與全國規劃或統編教材的編寫;積極組織我校教師結合學校的優勢學科和專業,編寫具有特色的高質量、高水平的自編教材。

2.以高質量的新版教材為教材選用的主體,以精品教材作為教材選用的主要目標,原則上選用全國規劃或統編教材,做到先進性與適用性的統一。

3.加強對教材的編寫、訂購和使用的管理,完善教材供應管理,確保教材供應。

(七)改革教學方法與手段

1.教學方法改革。不斷學習、引進、推廣新的教學理論和教學方法。在堅持傳統教學方法的基礎上,積極推進啟發式、討論式、研究式等教學方法,采用計算機輔助教學等手段,充分調動學生的學習積極性、主動性和創造性,重視學生自主學習能力的培養;對于和實踐環節聯系比較密切的專業課,加大案例教學、現場教學的課時比例,使學生能夠較好地實現理論與實踐的結合。

2.教學手段改革。鼓勵廣大教師采用多媒體手段教學,積極制作高水平多媒體教學課件。學院對采用現代教學技術,現代教學手段的教師予以政策上的支持和鼓勵。積極推進教學信息化建設,推進多媒體教學條件建設,使全校教室全部改裝成多媒體教室。增加現代化語音教室,滿足各類教學的需求。以校園網為平臺,開展 網絡教學。

(八)監控和保障教學質量

圍繞我校人才培養目標,完善課堂教學、實踐教學(實驗或實習)等各教學環節相關質量標準。在原有教學大綱或教學質量標準的基礎上,對其進一步修訂和完善。加強以“評估質量點”管理為核心的課程教學質量監控體系建設。修訂教學大綱及教學質量標準,要根據人才培養方案的要求,從培養目標出發,體現新的教育思想,積極吸取已有的教學內容和體現學科最新的研究成果,注重各課程內容的有機銜接,既要服從課程的整體結構,又要注意教學整體安排的需要。力求貫徹知識、能力、素質協調發展的思想,突出培養學生的創新精神和實踐能力,做到要求明確、重點突出、指導性和操作性強。

(九)深化教學改革,加強教學研究

加強高教研究工作,開展高層次、探索性的教學改革立項研究,結合教學工作中存在的問題,有針對性地開展教學改革與研究。理論與實踐相結合,擴大研究范圍,爭取在研究內容與水平上有新的突破。爭取到2014年有省級教育科學研究項目10個。加強對教學改革的總結,形成一些針對性強、目的明確、指導意義重大且具有可操作性的教學改革成果,積極培植省級、國家級教學成果。進一步發揮教學改革的指導作用,加強教學成果的推廣與應用。

六、專業建設的保障措施

1.加強領導,統籌規劃,狠抓落實。專業建設是一項復雜的系統工程,全校各部門要高度重視和加強專業建設,各部門應密切配合,共同努力,切實解決專業建設中遇到的困難。

2.加強專業建設的規范管理,明確專業建設的責任機制,保證建設質量逐年提高。教務處為專業建設的主管部門,制定規劃、提出措施,及時解決專業建設中遇到的各種問題;各系部是專業建設的主體,要制訂詳細的專業建設規劃,負責所屬各專業的建設工作。各部門要把專業建設列入年度工作計劃,定期檢查,落到實處,學校將對專業建設實行目標考核,建立獎罰激勵機制。

3.逐年加大經費投入,保證專業建設目標如期實現。加大專業建設的經費投入力度,學校建立專業建設專項資金,對省級重點建設專業學校應給予相應的配套經費。加強專業建設經費的管理,確保經費切實用于專業建設。

4.強化教學管理。加強教學管理隊伍建設,強化服務意識,提高管理水平,適時修訂和完善教學管理的規章制度。加強教風、學風建設,積極推進教學建設與改革。

5.堅持開展專業評估工作。完善經常性專業評估制度和校級重點專業評審制度,樹立和強化專業辦學質量與水平的有生劣汰意識,建立和健全辦學質量自我約束、自我監控機制,促進專業建設良性循環,良性發展。

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